Citações

“Existem entre a festa e o jogo, naturalmente, as mais estreitas relações. Ambos implicam uma eliminação da vida quotidiana. Em ambos predominam a alegria, embora não necessariamente, pois também a festa pode ser séria. Ambos são limitados no tempo e no espaço. Em ambos encontramos uma combinação de regras estritas com a mais autêntica liberdade. Em resumo, a festa e o jogo têm em comuns suas características principais. O modo mais íntimo de união de ambos parece poder encontrar-se na dança.” (p. 19)
Huizinga, Johan. Homo Ludens, Editora Perspectiva, São Paulo, 2000, 4ª Edição

“A necessidade de brincar, do lazer da criança, independe de classe social. Mas que argumentos deve embasá-la? O primeiro e fundamental aspecto sobre sua importância é que uma atividade gostosa, dá prazer e traz felicidade. E nenhum outro motivo precisaria ser acrescentado para afirmar a sua necessidade.” (p. 37)
Marcellino, Nelson C. Estudos do lazer: Uma Introdução, Editora Autores Associados, Campinas, 1996

Nosso corpo somos nós. É nossa única realidade perceptível. Não se opõe à nossa inteligência, sentimentos, alma. Ele os inclui e dá-lhes abrigo. Por
isso tomar consciência do próprio corpo é ter acesso ao ser inteiro… pois
corpo e espírito, psíquico e físico e até força e fraqueza, representam não a
dualidade do ser, mas a unidade (BERTHERAT, 2003, p. 03).

O corpo está ali, sempre e em todas as práticas que vivi e observei, tantos e diferentes corpos, que cada um e cada prática escreve uma história diferente.
VALTER BRACHT, Valter Bracht E Ricardo Crisor - 2003
EDUCAÇAO FISICA NO BRASIL E NA ARGENTINA, A: IDENTIDADE, DESAFIOS ... - Página 180

O termo "ginástica", que aparece em obras da época, pode ser considerado como sinónimo de Educação Física, e em alguns momentos ele será por nós utilizado, assim como aparecerá com frequência em citações de diferentes autores.
Carmen Lúcia Soares - 2007 -
EDUCAÇAO FISICA - RAIZES EUROPEIAS E BRASIL - Página 6

Como professor devo saber que sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino. ...
(Paulo Freire) Saberes necessarios a pratica educativa, na visão de Paulo freire
Resenha Crítica do Livro "Pedagogia da Autonomia"

Ninguém educa ninguém, ninguém se educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo..
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. cap.2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1975. p. 63-87

O que é ninjutsu?

Ninjutsu (nin = resistir; perseverar, jutsu = arte, técnica) é uma arte marcial japonesa de tradição guerreira. O surgimento do ninjutsu é controverso até mesmo para os japoneses, no Japão só três historiadores se empenharam no estudo da história dessa arte. Uma vertente diz que a tradição guerreira do Ninjutsu surgiu a partir de monges shaolin que migraram para o Japão, surgindo a partir do kung fu chinês que é considerada uma das artes marciais mais antigas de todas.
Outra vertente diz que os ninjas eram samurais que insatisfeitos com a ordem de sucessão de suas famílias (onde o mais velho sempre assume o dojo) migraram para as montanhas e criaram seus próprios clãs livres de toda a formalidade do samurai e criando assim uma arte mais livre. Os relatos históricos apontam para o ano de 1.100 aproximadamente, ou seja, cerca de 900 anos atrás.
O objetivo do praticante do Ninjutsu é o auto conhecimento, o bem estar físico e mental numa união de mente, corpo e espírito. O objetivo do ninjutsu é a sobrevivência, por esse motivo não há a modalidade de competição nessa arte, pois
suas técnicas visam operar na situação real (nesse ponto guarda estreita relação com o Krav Magá – técnica de combate israelense). Deve-se praticar para nunca precisar utilizar futilmente as técnicas combativas, mas sim para obter confiança em si próprio, viver bem, ter qualidade de vida, fazer amigos e espalhar o bem. O praticante de ninjutsu é uma pessoa de bem com a vida que pratica por amor a arte. O Ninjutsu é apenas um modo de alcançar aquilo que precisamos para fazer do mundo um lugar melhor.
Não há modalidade de competição. Utiliza armas (assim como o kung fu), o praticante em estágio avançado de prática aprende a utilizar espadas (katana, ninjato), lança (iari), naginata, bo (bastão longo), hambo, shuriken, shuko, etc. Prática de Kenjutsu com Bokken (espada de madeira) O objetivo real da prática com armas é aprender a utilizar qualquer objeto que possa ser encontrado (cabo de vassoura, pedra, pedaço de pau) como uma extensão do próprio corpo para defender-se numa situação de real perigo. Uma caneta, uma jaqueta, objetos banais podem se tornar uma arma na mão de uma pessoa treinada. Porém nosso objetivo é agir apenas em último caso, o confronto deve ser evitado sempre, o grau máximo no Ninjutsu é vencer sem combater, é levar o agressor a desistir do confronto, pois só os animais medem força.

Técnicas Corporais

Em Ninjutsu, a arte do corpo é definido caracteristicamente por princípios técnicos centralizados em fundamentos de definição combativa através de chaves, torções, estrangulamentos, projeções e ataques a pontos vulneráveis do corpo do oponente. O Tai Jutsu é uma das mais importantes áreas do treinamento ninja, requerendo disciplina e perseverança para o seu total domínio, pois muitos anos de pratica serão necessários para a dominação dos princípios técnicos e combativos do Tai Jutsu.
O tai Jutsu compreende principalmente o estudo das técnicas sem armas e da preparação de cada uma das combinações físicas para poder chegar a ter movimentos refinados. Essas combinações são em sua ordem de importância: COORDENAÇÃO – FLEXIBILIDADE – EQUILIBRIO – FORÇA – RESISTENCIA, sendo as três primeiras as únicas que se trabalha com crianças, pois neste caso desenvolvem seu sistema locomotor.